О программе

Наши встречи помогут Вам получить ответы на волнующие многих родителей вопросы:

Как можно общаться с ребенком так, чтобы он развивался действительно «не по дням, а по часам» - быстро, с радостью и удовольствием?

Как нам с малышом понять друг друга? Как мне научиться управлять вниманием малыша? Как стать очень интересным ребенку первым «педагогом»?

От чего зависит срок, когда мой малыш начнет говорить?

Что такое речь, зачем она ребенку, и как она связана с остальным его потенциалом? Как определить, на каком этапе развития речи находится мой малыш?

Почему все больше семей сегодня то и дело вынуждены обращаться к недешевым услугам логопедов?

Можем ли мы пойти другим путем, не лечить запущенные нарушения, а потрудиться и радоваться очевидным успехам? Что такое норма развития – среднее арифметическое или идеальный вариант? Какую «норму» выберем для своей семьи мы?

Влияет ли развитие речи на способность управлять собой, проситься в туалет, координировать свои движения?

Как сделать освоение новых слов одним из любимых занятий малыша? Можно ли научиться свободно говорить сложную букву «Р» в один годик? :)

И др.. ..

Специалисты, изучающие психологию развития, утверждают, что именно развитие речи как локомотив «ведет за собой» развитие остальных способностей и психических процессов, важных для успешной игры и деятельности маленького человечка: его внимания, памяти, мышления и умения управлять собой.

Как мама, психолог и педагог я предлагаю родителям не пускать дело развития сознания крохи "на самотек”, а разобравшись в вопросе, потрудиться и получить результаты, порой в высшей степени удивляющие окружающих. Если вы освоите метод и будете ему следовать, ваш ребенок может заговорить легко, полно, правильно и что немаловажно - чисто с фонетической точки зрения к полутора-двум годам. А уровень его осознанности, осведомленности, и эрудиции будет радовать его самого, вас и других близких.

Вы поразмышляете (теория) о том, что такое:
 

• Сознание и картина мира. Значение и смысл слова.
• Фонемы родного языка и фонематический слух. Пассивный и активный словарь.
• Принцип единства аффекта и интеллекта.
• Представление и внутренний образ предмета. Внимание и законы его работы. Указательный жест и его значение в развитии сознания.
• Мелкая моторика и способы ее развития.
• Речевые игры и их типы.
• Какова роль юмора в игре.

Вы научитесь (практика):
 

• Быть эмоциональным, заразительным, умеющим легко удерживать ускользающее внимание крохи родителем.
• Говорить четко, ясно, богато интонировать свою речь. Предоставлять ребенку красивые и правильные эталоны звучания слов.
• Понимать, каков внутренний образ той или иной вещи в сознании ребенка. Помогать строить ребенку смысл слов, осознанно создавать интересное представление о чем-либо.
• Играть с малышом в разнообразные речевые игры.
• Читать ребенку так, чтобы он не мог отвести от вас глаз и слушал с большим увлечением.
• Конструировать разные игры на развитие мелкой моторики.
• Открывать ребенку мир во всей его полноте и разнообразии!